10月2日至4日，为期三天的“科学实验探究资源教育功能开发与教学运用”研修班（第一期）培训在科学教育研究所举行。来自北京和深圳三所中小学的23名学员参加了此次培训。

10月2日上午，在简单而热烈的学员及研究所师生的自我介绍之后，由罗星凯教授主持的《科学探究学习：理念与行动》讲座正式拉开了此次研修班培训活动的序幕。罗教授在讲座中谈到科学探究实施过程中的问题，并针对这些问题介绍了兴华科学教育团队所做的一些研究工作以及取得的成果：如对科学探究学习本质的研究、案例开发、科学探究学习考核与评价、科学探究实验资源建设等，并结合对科学探究本质的探讨以及对教育现实的反思，指出科学探究性学习实际上是回归科学和儿童本性的教育追求。下午，在延续上午讲座的基础上，罗教授继续向学员们介绍了“兴华科学教育团队科学实验探究资源建设的心路历程”。

10月3日上午，研修学习活动在精彩的互动式讲座及参与式研修活动中进行。首先，刘小兵、韩长明、甘星伟三位老师展示了设计新颖、构思巧妙的实验教具，通过讲解和与学员互动，强调了实验资源对于理科教学的重要性及教育价值，并与学员们一起探讨了关于实验教具的设计与开发等问题。其后，由罗星凯教授主讲的 “科学实验探究资源教育功能开发的理念与实践” 学术报告继续为学员们带来思想与智慧的碰撞。他例举了许多精彩实验（如：易变的碰撞小车、古怪浮沉子、古怪串联灯泡等），并介绍了以“理解驱动，科学方法启迪”为导向的理科教师教育特色课程资源的建设理念。尤其在科学实验探究资源教育功能开发与教学运用方面给学员们带来了全新的理解。下午，学员们首先参加由赵光平博士在07级研究生袁静的协助下主持的 “食物燃烧热”探究活动，并让学员们亲身经历科学探究的过程，使他们体验到了科学探究的乐趣。接下来又参加了由吕柯、范霞两位老师主持的“发声奥秘的探究”参与式研修活动。学员们纷纷表示这样精心设计的探究活动令其收获颇大，他们探究热情和好奇心也被极大地调动起来。

10月4日是研修班培训的最后一天。上午八点，兴华科学教育团队张殷老师、06级研究生程军涛、07级研究生姜培、08级研究生张运科依次为学员们做了别开生面的探究学习汇报。他们从自身参与科学实验探究资源建设过程中的体验和感悟出发，介绍了自己在亲历科学探究的思考和收获，这些生动的学习体验给学员们留下了深刻的印象。会后，学员们纷纷对研究生的表现给予了高度评价，并感慨广西师大科学教育研究所为研究生们营造的良好的学习和探究氛围。下午，在课程中心大教室举行的茶话会上，学员们交流了彼此的学习心得，提出了关于实验资源建设的独到见解。大家畅所欲言，从不同的角度阐释了对于实验、探究以及科学教学的理解，气氛和谐而热烈。