知识经济时代，创新能力的提升备受关注。对教育创新的追求，也就成了提高民族创新能力的必然选择。具体落实到学校教育中，改善学生的学习方式、提倡科学探究性学习已成为当务之急。新一轮国家基础教育新课程，实质性地强化了将探究性教学目标落到实处的要求，因而自然地要求理科教师提高实施探究性教学的能力。而作为未来教师的师范生，多数在中小学学习阶段就缺乏探究学习的体验，而如果在师范教育中仍不曾有探究学习的经历，日后他们怎么会真正具有引领学生探究的意识和本领？本项目正是从这一基本考虑出发，在持续16年理科师范生教育系列课程与教学改革探索的基础上，从基础教育这一教师教育之“用户”的需求出发，在改进和加强理科师范生实施科学探究性教学的能力培养方面进行了一系列卓有成效的研究与教学改革实践。